唱歌的削笔刀、镶表的文具盒、带印章的铅笔、听口令的笔记本……要给女儿添置新文具了，我去超市的文具专柜转了转，哎呀，现在的文具看起来不像文具，倒像玩具。”家住北京朝阳区高家园的赵女士不经意的一句话，说出了现在文具市场普遍存在的一个现象。

    确实，家长们不难发现，自己上学时使用的简单实用的文具在现代商家的精心设计下，变成了功能繁多、价格不菲的“玩具化”文具。

    娱乐功能增强

    像面包的圆珠笔、像房子的削笔刀、各式卡通橡皮……在北京天意小商品市场里，几乎家家文具店都摆着这些让孩子欲罢不能的文具，有的文具第一眼还看不明白，要店主解释才能弄懂其中的奥妙。

    但事实是，这些“玩具化”文具的实用性并不强，只是从外形或附加功能来看，它们能够引起孩子的好奇。而且，这样的文具随着流行趋势的改变，更新换代的速度非常快。

    随着文具娱乐功能的增强，其售价也水涨船高。在一个文具专柜，记者看到兼具玩具性质的文具价格普遍较高：如一个打开形状如3层楼的文具盒价格在30元以上，做成房子、汽车等形状的转笔刀都在25元左右。

    事实上，普通价位的文具种类在各个文具店并不缺乏，如普通铅笔0.5元一支、文具盒7～10元一个、转笔刀1元一个。然而这些物美价廉的文具却并不受欢迎。

    一家文具店的店主介绍，现在有着丰富娱乐功能和炫目图案的文具非常受中小学生喜爱，商家们进货时也会更多地选择此类文具。“还是新奇、功能多的文具卖得好。去年春季开学时进的普通铁皮文具盒，到现在还没卖完，而今年的新款卡通文具盒刚到货没几天就断货了。”

    随后，记者随机采访了十几个购买文具的中小学生，大多数孩子都表示，每个新学期都会添置新文具，而且都喜欢买新颖、特别的文具，价格因素则不太会考虑。在北京朝阳区某小学读二年级的李燕说：“新学期开学后，大家都会相互炫耀自己的文具，谁的文具好玩就会成为同学们注意的焦点。”

    弊端不容忽视

    “妈妈，你给我买个汽车转笔刀，下课时，我可以开着玩。”

    “不行，那会影响你学习。”

    “不会，我们班上很多同学都有，一起玩得可开心了。”

    在一家文具专柜前，记者刚好看到了这一幕。家长邓女士尽管顾虑重重，但是面对儿子的恳求，还是掏出28元买了一个汽车转笔刀。“虽然这些文具在我看来确实贵了些，但是不买，孩子一直会记挂，还会觉得在同学面前没有面子，想想这个价钱还承受得起，就给他买了。”邓女士有些无奈。

    其实，面对越来越盛行的高档文具之风，许多家长的想法和邓女士一样。一边在心里嫌贵，感觉不值；一边面对孩子期盼的眼神，心中不舍。然而这种文具真的不会影响孩子学习吗？

    记者了解到，中小学生上课玩文具如今已成为老师们普遍感到头疼的问题。北京朝阳区酒仙桥中心小学的老师李刚说：“一次上课时，我注意到一个学生不听讲，埋头摆弄自己的文具盒，走近才发现，文具盒里装有小型游戏机。而类似的事情在课堂上时有发生。”

    需要加强引导

    文具玩具化，似乎已成为该行业的一个热门词汇。

    天意小商品市场一文具店的业主说，文具玩具化是文具市场成熟的标志。文具的销售对象是中小学生，厂家设计出适合儿童心理、深受儿童喜爱的文具成为必然趋势。至于小孩子的攀比心理、注意力不集中等现象，那并不是玩具化带来的直接后果。

    但一些中小学校长和老师们对此并不认同。北京暨阳小学校长袁绯表示，文具玩具化是社会发展的产物，技术进步的标志，按理说没什么不好。但一般来说，小学高年级学生集中精力的时间一次只有20分钟，低年级的也只有10分钟。文具玩具化容易使学生在课堂上分散听课精力、注意力，在一定程度上导致知识链条的断裂。从学生心理角度讲，每个学生都有一种求异和从众心理的需要，如果家长一味地满足孩子各种各样的要求，包括选用文具，就会助长孩子攀比心理，影响孩子健康成长。

    对此，首都儿童研究所有关专家建议家长，应使孩子做到学习和游戏有效分离，尽量为孩子购买物美价廉、简单实用的文具，让文具真正发挥学习用品的作用。同时，也应满足孩子爱玩的天性，为他们适当选购一些健康的玩具，让他们认清文具和玩具的区别。

    此外，在“另类”文具的问题上，老师和家长要加强引导，培养孩子正确的消费观念。具体说，家长应以身作则，学会拒绝孩子提出的不合理的物质要求，并对孩子解释清楚不满足他的理由；学校应加强学生的思想品德教育，让孩子们明白勤俭节约的可贵，让他们懂得珍惜家长的劳动成果。来源：中国质量新闻网

2009年03月27日